Home

Home

777 results
  • intranet
  • deen
  • Events
  • Mythos Promotion. Aber wie sieht die Kosten-Nutzen-Rechnung für die Doktorarbeit aus?

Mythos Promotion. Aber wie sieht die Kosten-Nutzen-Rechnung für die Doktorarbeit aus?

Event

Auf lilafarbenem Untergrund fliegen Papierseiten durch die Luft und formen ein Fragezeichen.
Starts on
09.11.22
Ends on
09.11.22

18:00 — 19:30

Hauptgebäude der Leopoldina
Jägerberg 1
06108 Halle (Saale)

Event access: Public

Es gibt viele Gründe, die Studierende zu einer Promotion bewegen. Die intrinsische Motivation ist dabei der größte fächerübergreifende Motivationsfaktor. Dennoch brechen viele Promovierende ihr Vorhaben ab, was meistens mehrere Ursachen hat: Neben der hohen beruflichen Belastung liegen einem Promotionsabbruch auch fachspezifische Aspekte wie etwa Finanzierungsprobleme oder eine kritische Betreuungssituation zugrunde. Außerdem finden viele auch nach einer abgeschlossenen Promotion auf dem Weg zur Professur prekäre Arbeitsbedingungen vor.

Diese systemischen Rahmenbedingungen sorgen für Verunsicherung. Zahlt sich die Promotion und der anschließende Einstieg in den Berufszweig Wissenschaft aus? Oder handelt es sich tendenziell um eine Sackgasse, die einen Großteil derjenigen, die diesen Weg beschreiten, ausgebrannt und mit schlechten beruflichen Zukunftsperspektiven zurücklassen? Wie sieht eine realistische Kosten-Nutzen-Rechnung für die Promotion aus?

Im Rahmen einer Diskussionsveranstaltung der Jungen Akademie am 9. November 2022 in Halle soll das Thema Promotion von verschiedenen Seiten betrachtet werden.

Welche systemischen Maßnahmen wären notwendig,

  • um die Rahmenbedingungen für die Promotion substanziell zu verbessern?
  • um die Betreuung der wissenschaftlichen Arbeit zu verbessern?
  • damit die betreuenden Professor*innen ihrer Verantwortung gegenüber den Promovenden gerecht werden können?
  • um die Arbeitsbedingungen und Perspektiven von Promovenden nachhaltig zu verbessern?
  • um realistische Erwartungen an Kosten und Nutzen einer Doktorarbeit und eine fundierte Beratung dazu zu ermöglichen?

Über diese Fragen diskutieren nach einem Grußwort von Timo de Wolff (Technische Universität Braunschweig, Sprecher der Jungen Akademie 2022/23 und Mitglied der Arbeitsgruppe Pro-Motion), Robert Kretschmer (Technische Universität Chemnitz, Alumnus und ehemaliger Sprecher der Arbeitsgruppe Pro-Motion), Daniela Böhringer (Universität Duisburg-Essen, Mitautorin der Publikation „Die Situation(en) der Promotionsbetreuung: Praktiken, Prozesse und Bewertungen“), Antje Wegner (Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, DZHW, Co-Leiterin der Längsschnittstudie über Promovierende und Promovierte NACAPS) und Inge Fiedler (Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung Halle (Saale), Doktorandin und Mitglied im PhD-Network der Max-Planck-Gesellschaft).

Im Anschluss wird die Diskussion für das Publikum geöffnet.

Die Moderation der Diskussionsrunde übernimmt Heike Schmoll von der Frankfurter Allgemeinen Zeitung.

Für die Teilnahme wird um Anmeldung gebeten.

Research Groups
Topics

participating Members

participating Alumnae / Alumni

more events

    • Spring Academy Roggenburg

      Every year, the German Academic Scholarship Foundation offers a one-week Spring Academy at the monastery of Roggenburg for interested scholarship holders. At the next Spring Academy, some members of Die Junge Akademie will be leading working groups.

      Topics:

      Starts on
      26.03.23
      Ends on
      01.04.23

      Event access: Internal

      Kloster Roggenburg

    • Asymmetrie und Reziprozität in der Moralphilosophie

      Kolloquium „A/Symmetrie — Interdisziplinäre Perspektiven“

      Emmanuel Levinas ist in der Philosophie bekannt dafür, dass er die Moral ausgehend von der Begegnung mit dem anderen Menschen als asymmetrisches Verhältnis beschreibt. In ihrem Vortrag wird Eva Buddeberg zeigen, warum Levinas die Grunderfahrung der Moral überhaupt als asymmetrisch kennzeichnet, bevor sie dann erläutern wird, warum die hier festgestellte Asymmetrie nicht der Forderung nach Gleichheit bzw. Reziprozität entgegensteht, sondern auf einer anderen Ebene zu verorten ist.

      Topics:

      Starts on
      30.01.23
      Ends on
      30.01.23

      Event access: Public

      online

      18:00 — 19:30

    • Zur A/Symmetrie pädagogischer Autorisierungen in Schule und Unterricht

      Kolloquium „A/Symmetrie — Interdisziplinäre Perspektiven“

      Zumeist gilt das Verhältnis von Erziehenden und Zu-Erziehenden aufgrund des Generationenverhältnisses als ein asymmetrisches. Diese anthropologisch bedingt verstandene Asymmetrie bildet einen zentralen legitimatorischen Ausgangspunkt zur Autorisierung pädagogischen Handelns in der Schule. Paradoxerweise wird die pädagogische Autorisierung zugleich als eine verstanden, die auf ihre eigene Abschaffung hin ausgerichtet ist. Thorsten Merls Vortrag beleuchtet entlang dieser erziehungswissenschaftlichen Perspektiven das Verhältnis von A/Symmetrie und pädagogischer Autorisierung im Kontext des Schulunterrichts.

      Topics:

      Starts on
      06.02.23
      Ends on
      06.02.23

      Event access: Public

      online

      18:00 — 19:30